Процедура vi. обучение умению пользоваться часами других типов и другое представление времени

Когда ребенок научится определять по часам любое время, попрактикуйтесь с часами, на которых все цифры, кроме 3, 6, 9, и 12, прикрыты (ведь некоторые наручные и другие часы выглядят именно так!). Упражняйтесь на всех часах, которые есть в доме. Купите ребенку наручные часы и побудите его носить их. Не упускайте возможности в течение дня спросить его, который час.

Научите его другим существующим способам называть время:

1. Половина девятого — это то же самое, что восемь тридцать или тридцать минут девятого.

2. Четверть — это то же самое, что 15 минут.

3. Восемь десять — то же самое, что десять минут девятого.

4. Позже, может быть, вы научите ребенка понимать, чему соответствуют высвечивающиеся цифры на электронных цифровых часах.

Потом объясните ему, что такое… часов утра,… часов вечера, что такое полночь и полдень. Научите его также понимать, о каком времени идет речь, если говорится, что что-то произойдет через… минут.

Продолжайте соотносить время с важными событиями дня. Побуждайте его говорить вам, который час, в разное время дня.

Если в процессе обучения своего ребенка вы дошли до этого момента, ПОЗДРАВЛЯЕМ! Вы сформировали у него трудное и полезное умение.

Умение обращаться с деньгами

Приводимая ниже программа имеет в виду американскую денежную систему, но предлагаемый подход применим к денежным системам других стран. Следует только учитывать, монеты каких номиналов находятся в обращении в данной стране.

Цель предлагаемой вам программы — выработать у ребенка базовые навыки обращения с деньгами. Для овладения этими навыками ему необходимо узнать, какие бывают монеты, научиться определять эквиваленты, считать деньги до одного доллара и давать сдачу с суммы до одного доллара. Эти навыки обеспечат крепкий фундамент для обучения более сложным действиям: как пользоваться деньгами и как вообще распоряжаться ими.

Оценка

Заполните форму «Оценка навыков обращения с деньгами» (стр. 230), проверив у своего ребенка уровень развития соответствующих навыков. Разделы этой формы повторяют разделы программы и в основном расположены в порядке возрастания трудности. Результаты оценки должны сказать вам, с какого места программы следует начать занятия.

Материалы

Было бы неплохо сразу положить в конверт по несколько кво-теров, даймов и никелей, а также побольше пенни и во время уроков держать этот конверт при себе, чтобы не пришлось каждый день собирать для занятий мелочь.*

Единственным дополнительным учебным пособием будет набор карточек, к которым вы будете учить ребенка подбирать монеты. Такие карточки легко сделать на основе каталожных.

Учите ребенка не делать ошибок

Эта программа, как и остальные программы, представленные в данной главе, предполагает исключение ошибочных ответов. Если вы проводите занятия правильно, ребенок должен ошибаться редко. Главное правило: не разрешайте ему гадать. Побуждайте его не спешить с ответом. Пусть лучше скажет: «Я не знаю», чем гадает. Научите его при необходимости обращаться к вам за помощью. Вознаграждайте за правильные ответы, независимо от того, много или мало вам пришлось помогать ему.

Для того чтобы научиться считать, ребенку потребуется много времени. Кроме того, этот путь чреват многочисленными ошибками. Постарайтесь их избежать. Если вам кажется, что его «заносит куда-то не туда», остановите его и немного помогите или начните все сначала. На более поздних стадиях обучения, когда ребенок освоится со счетом, можно иногда устраивать проверки — не помогать находить правильный ответ, а немного помедлить: пусть ребенок сначала ошибается, а вы проверите, сумеет ли он проверить сам себя. Но вначале старайтесь помогать ему, не давая совершить ошибку.

_____________________________________________________________________________________

* Квотер — монета достоинством 25 центов (или четверть доллара); дайм — 10 центов; никель — 5 центов, пенни — 1 цент (прим. переводчика)

Оценка навыков обращения с деньгами 1. ИДЕНТИФИКАЦИЯ МОНЕТ Может назвать: __ пенни __ никель __ квотер __ дайм __ доллар II. ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ Может сказать, сколько: __ центов в пенни __ никелей в дайме __ центов в никеле __ никелей в квотере __ центов в дайме __ никелей/даймов в квотере __ центов в квотере __ даймов в долларе __ центов в долларе __ квотеров в долларе III. СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 10 ЦЕНТОВ __ Может дать от 1 до 5 центов, имея кучку пенни __ Может дать от 6 до 10 центов, имея кучку пенни __ Может дать от 6 до 10 центов, имея никель и пенни IV.СЧЕТ ОТ 11 ДО 25 ЦЕНТОВ __ Может дать от 11 до 15 центов, имея дайм, никели и пенни __ Может дать до 25 центов, имея даймы, никели и пенни V. СЧЕТ ОТ 26 ЦЕНТОВ ДО 1 ДОЛЛАРА __ Может дать суммы до 50 центов (имея набор монет разного достоинства) __ Может дать суммы до 1 доллара (имея набор монет разного достоинства) __ Может дать суммы свыше 1 доллара (имея набор монет и\или банкнот) VI. ДРУГИЕ НАВЫКИ, СВЯЗАННЫЕ С УМЕНИЕМ СЧИТАТЬ ДЕНЬГИ Читает цены Может прочитать: __ 1 цент __ 39 центов __ 5 центов __ 85 центов __ 10 центов __ 10 долларов __ 25 центов __ 20 долларов __ 1 доллар __ 69 долларов Относительные величины (больше или меньше) Может сказать, что больше: __ никель или пенни __ 39 центов или15 центов __ дайм или никель __ 75 центов или 29 центов __ квотер или дайм __ 25 долларов или 15 долларов __ 84 доллара или79 долларов VI. ДАЕТ СДАЧУ Дает вам правильно сдачу, когда вы: __ чтобы заплатить 3 цента, даете ему никель __ чтобы заплатить 7 центов, даете дайм __ чтобы заплатить 20 центов, даете квотер __ чтобы заплатить 15 центов, даете квотер __ чтобы заплатить 40 центов, даете два квотера __ чтобы заплатить 75 центов, даете доллар __ чтобы заплатить 89 центов, даете доллар

Hunting Down the Freeman: The Seven Hour Chore


Похожие статьи.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: