Литература:
1.Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. образования: в 2 ч. Ч.2 /В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков. – М.: «Академия», 2011 § 46
2. Самыгин П.С., Беликов К.С. История. – Ростов н/Д: Феникс, 2008
§4.3.5.
3. Интернет-ресурсы
Задания:
1) Изучите материал по культуре России XVIII века и составьте индивидуальный проект в форме таблицы:
| Направления культуры | Имена деятелей культуры | Их вклад в культуру |
| Образование и наука | ||
| Литература | ||
| Архитектура и скульптура | ||
| Живопись | ||
| Музыка и театр |
Сделайте вывод о значении достижений культуры России XVIII века
Критерии оценивания:
Полнота и правильность заполнения таблицы — оценивается оценкой 5;
Наличие небольших неточностей — оценивается оценкой 4;
Отсутствие полноты ответа и наличие ошибок – оцениваются оценкой 3.
Самостоятельная работа №6
Тема: «XIX век — золотой век русской культуры»
Цели:
1) Развитие общей компетенции использования информационно-коммуникативных технологий в учебной деятельности.
2) Овладение умениями комплексного анализа, поиска и систематизации исторической информации.
Время выполнения – 5 часов
Литература:
1.Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. образования: в 2 ч. Ч.2 /В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков. – М.: «Академия», 2011 § 62
2. Самыгин П.С., Беликов К.С. История. – Ростов н/Д: Феникс, 2008
§ 4.6.6
3. Интернет-ресурсы
Задания:
Изучите материал по культуре России XIX века и составьте индивидуальный проект в форме таблицы
| Направления культуры | Имена деятелей культуры | Их вклад в культуру |
| Образование и наука | ||
| Литература | ||
| Архитектура и скульптура | ||
| Живопись | ||
| Музыка и театр |
Сделайте вывод: почему XIX век вошел в историю как «золотой век» русской культуры?
Критерии оценивания:
Задание №1 — оценивается оценкой 3 (при отсутствии полноты ответа);
Задание №1,2 оцениваются оценкой 4 (при наличии неточностей ответа)
Задание №1,2 – оцениваются оценкой 5 (полный, исчерпывающий ответ)
Тема: «В.И Ленин – гений или злодей?»
Цели:
1) Развитие общей компетенции написания эссе.
2) Овладение умениями комплексного анализа, поиска и систематизации исторической информации.
3) Формирование умения давать объективную характеристику исторической личности.
Время выполнения – 4 часа
Литература:
1.Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебное пособие для нач. и сред. проф. образования: в 2 ч. Ч.2 /В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков. – М.: «Академия», 2011 статья «В.И.Ульянов (Ленин) стр. 219
2. Интернет-ресурсы.
Задание: написание эссе на тему «В.И.Ленин – гений или злодей?»
Алгоритм написания эссе по истории
| 1. Раскройте исторические условия и влияние общественной среды, в которой формировались взгляды — исторической личности: · — историческая обстановка; · — ближайшее окружение; · — путь формирования личности; основные черты характера, представления о морали, общественно-политические взгляды, направленность деятельности. 2. Определите, с чем была связана его деятельность, интересы, какого социального строя он выражал; его сподвижники. 3. Определите, какие качества личности (интеллектуальные, нравственные, волевые) помогали или препятствовали достижению его целей, решению исторических задач, объективно стоящих перед страной и народом. 4. Раскройте связи и противоречия личности — в деятельности, между его целями и средствами их достижения, с другими людьми. 5. Оцените средства, используемые данным деятелем для достижения поставленных целей. 6. Определите, каких результатов он достиг в своей деятельности. 7. Оцените его роль в истории: · — по результатам его деятельности; · — по значимости этой личности для страны, народа; · — по его влиянию на последующий ход событий т.д.; · — по воздействию его личного примера на других людей, на новые поколения. 8. Раскройте причины успеха или неуспеха этого исторического деятеля. Выразите свое отношение к нему: нравственная оценка (восхищение его деятельностью или неодобрение его поступков и т.п.) |
Критерии оценивания:
Эссе написано, придерживаясь алгоритма — оценивается оценкой 5;
Наличие небольших неточностей — оценивается оценкой 4;
Однозначная оценка личности и отсутствие собственного мнения – оцениваются оценкой 3.
Самостоятельная работа №8
