Ход занятия
1. Дискуссия (цель — постановка проблемы, обсуждаемой на данном занятии).
Детям предлагается отгадать загадку:
Стоит дом: кто в него войдет,
Тот и ум приобретет (школа).
— Зачем дети перестают ходить в детский сад и начинают ходить в школу?
Важно, чтобы высказались все желающие ответить на этот вопрос. В заключении ведущий подводит итоги дискуссии, обобщая конструктивные высказывания детей.
— Цель уроков: «Стать знатоками школьной жизни».
Осознание различий в позициях «дошкольник» и «школьник».
— Как называют детей, обучающихся в школе? (первоклассники, школьники, ученики)
— Как ученики проводят время в школе? (слушают учителя, играют на перемене, сидят на уроках)
— С какими уроками вы уже познакомились? (письмо, чтение, окружающий мир)
— Какие уроки вам встречались в детском саду?
— Что еще общего между детским садом и школой? (дети кушают, рано приходят в школу и в сад…)
— Чем отличается время в школе от времени в детском саду? (дети много гуляют, играют, спят).
— Как называют детей, посещающих детский сад? Почему их так называют?
— Чем отличается школьник от дошкольника?
— Определите, кто нарисован на картинках? Докажите.
Развитие умения классифицировать и обобщать.
— Прочитайте тему нашего уроке на доске и в тетради.
— Как вы понимаете эти слова?
— Какие надписи вы видите на табличках ниже?
— Назовите предметы, нарисованные под табличками.
— Как вы думаете, на какие 2 группы мы разделим эти предметы.
— Соедините линиями, нарисованные предметы с табличками
— Почему некоторые картинки вы отнесли и к группе «Детский сад» и группе «Школа»?
Работа с сказкой-метафрой.
-Сегодня мы познакомимся с учениками лесной школы.
— Как вы думаете, почему школу назвали «Лесной». Какие звери учатся в этой школе?
— Я буду рассказывать вам историю, а вы ее будете рисовать.
Сказка третья. «Смешные страхи»
Обсуждение сказки, организация выставки рисунков «Лесная школа»
Итог урока. (цель — закрепление результатов).
Ведущий подводит итоги темы «Кто такой школьник», опираясь на детские рисунки с выставки.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Приложение 3
Смешные страхи
Наступило первое сентября. Каждому ученику понятно — в этот день дружно идем в школу! А для первоклассников — это особенный день: день знакомства со школой, с учителем, с классом. Солнышко улыбалось нашим первоклассникам, еще теплый ветерок подгонял их в пути. Аккуратные, красивые, с настоящими портфелями и с ярким букетом цветов приближались они к Лесной школе.
Около школы учеников встречал Учитель-Еж. Он внимательно рассматривал каждого ученика и добродушно улыбался. Букет ему очень понравился, Еж оценил старания ребят. Спасибо! — произнес Учитель, и его глаза засветились веселыми огоньками.
Сорока шумно приветствовала учеников звонком, который эхом разнесся по всему лесу.
— Прошу всех пройти в класс и выбрать парту, где вам будет удобно учиться! — торжественно произнес Еж.
Первоклассники осторожно проследовали за учителем, но, увидев светлый класс, осмотрелись и смело нашли себе подходящее место.
— На первом уроке сегодня мы будем знакомиться, — спокойно произнес Еж. – Вы расскажете, как вас зовут, чем любите заниматься.
Каждый из учеников рассказывал о своих любимых играх, мультиках, книгах и даже о любимых сладостях. Только Зайчонок ничего не рассказывал. Он сжался в комочек и спрятался за парту так, что выглядывали одни дрожащие ушки. Еж не сразу обратился к нему, подождал, пока все ученики выскажутся.
— А как тебя зовут? И чем ты любишь заниматься? — прозвучало над заячьим ушком
— Я? Не-не-не знаю! — дрожащим голосом прошептал Зайчонок.
— Кто тебя так напугал? — забеспокоился Учитель.
— Бра-братишка… — ответил Зайчонок, — он сказал, что в школе меня проучат как
следует, да еще будут наказывать хворостинками.
Все первоклассники рассмеялись.
— А что еще рассказывал твой братишка про школу? — продолжал спрашивать Еж.
— Он говорил… — уже смелее произнес Зайчик, — что у Вас очень острые иголки и что непослушных учеников Вы больно ими колете.
Еж, все ученики и даже сам Зайчонок дружно смеялись.
— Да, твой братишка — фантазер! — с улыбкой сказал Учитель-Еж. — Наверное, ему не хотелось отпускать тебя в школу, потому что не с кем будет играть. Вот он и придумал эти страшилки.
— Наверное… — уже спокойно отвечал Зайчонок, — еще он обиделся на меня за то, что я научился лучше его прыгать и бегать.
— А ты любишь бегать и прыгать? — уточнил Учитель.
— Очень! — радостно ответил Зайчонок.
— Очень хорошо! Значит, ты будешь на физкультуре лучшим учеником! А на перемене поможешь организовывать подвижные игры для отдыха.
После этих слов Учителя прозвенел звонок с урока, и Еж пригласил ребят в коридор отдохнуть. Первоклассники с улыбкой выходили из класса, а Зайчонок уверенно шагал впереди всех.
Приложение 4
УРОК 1.
Я-школьник.
